Archivos para 9 septiembre, 2011


Carta de un docente indignado por las trapacerías que comete la Comunidad de Madrid con los alumnos, las familias, los maestros y los profesores .

Estimadas Familias:

Esta carta pretende  informarles acerca de la situación actual de la Enseñanza Pública en la Comunidad de Madrid y con la intención de buscar su apoyo y su mayor implicación posible. Cuando menos, su apoyo moral y su comprensión hacia la cosa de la Enseñanza Pública (con mayúsculas) y hacia quienes la hacemos posible con lo mejor de nosotros.

Esto es un texto extenso. Si no tiene tiempo de leer todo, quédese al menos con el MENSAJE PRINCIPAL, que es el siguiente:

Se está recortando en la Educación de sus hijos. Los profesores nos estamos movilizando para defender nuestra dignidad como trabajadores y la calidad de la Educación que damos, y quiero pedirle que aporte su granito de arena o, cuando menos, comprenda la situación y apoye al profesorado.

No es habitual que los docentes seamos tan directos en cuestiones como éstas, pero creo que la gravedad de la situación lo merece. También quiero dejar claro que esta carta no pretende hablar de política sino de Educación pero, por desgracia, la primera influye fuertemente sobre la segunda. No obstante, trataré de limitarme a exponer datos objetivos dejando para ustedes la reflexión en los planos no puramente educativos.

¿Qué es lo que está pasando?

El 4 de julio de 2011, coincidiendo casualmente con el periodo estival y cuando los centros educativos están prácticamente vacíos y, por tanto, sin forma de contacto directa con las familias, la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha dictado unas instrucciones dirigidas a los Institutos Públicos (no concertados ni privados) de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y otros, que suponen un recorte sangrante de plantilla. Un recorte difícil de cuantificar, pero la mayoría de los equipos directivos de los centros lo han calculado en torno al 15%, unos 3.000 profesores en total. Esto significa que un instituto medio perderá 10-12 profesores de distintas materias. Es una barbaridad que ya se suma a otro recorte similar producido en el curso anterior y por el cual la plantilla general de docentes ya se redujo en más de 2.000 compañeros.

EN LA ESO Y EN EL BACHILLERATO el recorte se traducirá en:

•         Eliminación de desdobles de Lengua, Matemáticas y otras materias.

•         Desaparición de grupos reducidos de Inglés. (más…)


La Federación de la Asociación de Padres y Madres (FAPA) Giner de los Ríos ha remitido una carta de cinco folios a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, en la que solicita la retirada de las instrucciones de la Consejería de Educación para el próximo curso que empieza el miércoles que viene.

La Giner de los Ríos se refiere a los recortes que vienen sufriendo la educación pública en los últimos dos años y aseguran que en los últimos tres años la escuela pública ha perdido 6.000 profesores que se traducen en 108.000 horas semanales menos de labor educativa.

Los padres y madres resumen sus reivindicaciones en 11 puntos desde anular las instrucciones de inicio de curso que amplía el horario lectivo de 18 a 20 horas semanales hasta publicar la obligación de realizar desdobles en Matemáticas, Lengua y Literatura y lengua extranjera. Exigen garantizar la jornada completa no solo del profesorado necesario sino también de un docente de compensatoria, otro de audición y lenguaje, un orientador y un especialista en pedagogía así como otorgar a los centros educativos la potestad de decidir el cupo mínimo necesario para la enseñanza en función del alumnado, entre otras peticiones.

“Urge resolver estas cuestiones”, señala el texto de la federación y añade, “De no ser así, los padres y madres nos veremos obligados en base a nuestra propia responsabilidad a llevar a cabo actuaciones propias para defender legítimamente el derecho a la educación de nuestros hijos e hijas, además de apoyar a todas aquellas que busquen los mismos objetivos”.

“La educación debería estar siempre al margen de los recortes pues el dinero empleado no lo consideramos un gasto sino una inversión”, argumenta la federación de padres y madres de alumnos”

La carta incide en que el fondo del conflicto es asegurar que los profesores tengan las “condiciones laborales y los recursos humanos y materiales a su alcance que les permita realizar su labor de forma adecuada” y rechaza los planteamientos que equiparan el trabajo en el aula a la jornada laboral semanal.

Carta a la presidenta de la Comunidad de Madrid_08-09-2011

Un día con profesores (Hoy por hoy)

Publicado: 9 septiembre, 2011 en Radio

El comienzo del curso escolar se antoja conflictivo, y los sindicatos de educación han anunciado protestas.

Reportaje de Severino Donate en un instituto madrileño.

Fuente: Cadena Ser

Pincha en la imagen para escuchar el audio

Profesores (Juan José Millás)

Publicado: 9 septiembre, 2011 en Opinión

Lo lógico es que el cojo sea partidario de las muletas, el miope de las gafas y el dispéptico del Almax. ¿Quién no intenta mitigar sus carencias? Solo el ignorante contumaz se revuelca feliz en su pocilga. Si no logra disfrutar de Shakespeare, lo borra de la historia de la literatura. Si no ha podido con el Quijote, lo califica de coñazo insufrible. Si no comprende la filosofía, la tacha de entretenimiento inútil para vagos. Millán Astray, uno de los burros más notables y peligrosos de la historia de España, sacaba la pistola cuando escuchaba la palabra cultura. Nos recuerda un poco a Procusto, el célebre personaje de la mitología griega que cortaba o estiraba las piernas de los huéspedes que no se adaptaban a la longitud de su cama. El uno estaba convencido de que la medida canónica de todos los cuerpos era la de su lecho; el otro no soportaba que hubiera alguien con más conocimientos de los que poseía él.
Viene esto a cuento de la carta que Esperanza Aguirre ha dirigido a los profesores de la enseñanza pública de la Comunidad de Madrid. Plagada de faltas de ortografía, les anuncia en ella los recortes que ha decidido aplicar a la educación. La cama de Procusto. Si yo no sé colocar los acentos, que nadie de mi entorno sepa hacerlo. Es probable que Aguirre no haya escrito esa carta, quizá ni siquiera la leyó antes de darle curso (así están las cosas), pero seguro que fue revisada por la Consejería responsable de enseñar a escribir a los madrileños. No pasa nada, tenemos también un responsable de transportes que desconocía la existencia del Metrobús. Cuando saltó el escándalo, Aguirre resistió la tentación de eliminar ese billete a fin de adaptar la realidad al tamaño de su consejero, pero en lo de la ignorancia contumaz parece dispuesta a sacar la pistola. Dice que hacen falta más policías que profesores.

Fuente: El País.com

Cuentas acerca de la huelga

Publicado: 9 septiembre, 2011 en Coste de la huelga

Información procedente de un profesor del foro de la DAT-SUR.

Ha estado circulando por todos los foros, pero conviene refrescar estos datos.

Los matemáticos han hecho sus cuentas para que la huelga sea potente y los profesores salgan poco perjudicados.

“Soy partidario de una huelga MXJ (martes, miércoles y jueves) y en este post me gustaría explicar por qué. Espero conseguirlo y que nos entendamos.
Comentad lo que opináis y si alguien tiene mejor información al respecto, que la aporte por favor.

Razones a favor:
– Una huelga de MXJ paraliza el curso y lo vuelve impracticable casi tanto como una huelga total. (más…)


Ante la asamblea celebrada ayer a las 17:00 en la sede de UGT, que ha culminado con el proceso de consulta trasladado a los centros, Soy Pública acoge con satisfacción la propuesta mayoritaria de los compañeros, que se han decantado por una huelga continuada de M,X,J todas las semanas (57.3%), incluso la huelga indefinida (15.95%).

Es evidente que los trabajadores de la enseñanza, dado el momento crítico que vivimos en la educación madrileña, están por una movilización contundente y duradera que ponga fin a las medidas que degradan la educación pública con el objeto de favorecer el modelo privatizador emprendido en Madrid por el gobierno de Esperanza Aguirre hace ya una década, con el consentimiento dela Administracióncentral. El momento que vivimos es histórico y no podemos desaprovecharlo de ninguna manera. En este sentido, convendría aclarar algunos puntos ante la fuerte movilización que se avecina y la convocatoria de huelga.

En Soy Pública, siempre hemos defendido que nuestras aspiraciones no se quedan únicamente en los aspectos laborales; más bien nos centramos en la propuesta de un modelo educativo público con todas las garantías, de ahí que nos opongamos a la enseñanza concertada y todos aquellos mecanismos que introducen el negocio o la desigualdad en las aulas (escasez de recursos, gestión indirecta, deducciones fiscales, segregación…) Es por ello que, ya ante la reunión del día 31, nos posicionamos claramente ante una posible huelga, sobre cómo queríamos que se llevase a cabo en caso de prosperar y qué objetivos debía perseguir. (más…)



La comunidad educativa está respondiendo de forma unánime y contundente contra estos recortes ya que se sienten como un ataque a lo Público, más allá de un recorte en una situación de crisis.

Institutos y Colegios, Profesores, Maestros, Alumnos y Familias, y Asociaciones de Madres y Padres (AMPA-s) están realizando manifestaciones públicas de rechazo.

 FAPA Giner de los Ríos (Federación de Asociaciones de Padres y Madres):

 IES Griñón, carta a las familias de sus alumnos (el enlace es de otra web ya que el enlace a la carta fue retirado de la web oficial del IES. Probablemente podrán imaginarse que el motivo de su retirada no es un simple cambio de opinión):

 IES Juan de la Cierva:

 IES La Cabrera:

 AMPA del IES Blas de Otero:

 AMPA del IES Carmen Martín Gaite:

 Padres y madres del IES Joaquín Rodrigo:


Su gasto público en enseñanza supone el 2,88% de su producto interior bruto.

Se ha convertido en una especie de lugar común en la educación la sentencia que dice que el aumento de los recursos, por sí solo, no garantiza la mejora de la calidad de la escuela. Sin embargo, “reducir los recursos sí predice una bajada de la calidad”, asegura el catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada Antonio Bolívar. Y eso es lo que han hecho absolutamente todas las comunidades en los presupuestos de este año 2011, dentro de una horquilla que va desde el 1,4% de bajada en el País Vasco hasta el 7,2% de Extremadura o el 7,9% de La Rioja. El grueso de esa rebaja es el recorte de sueldos docentes, pero también se ha llevado por delante programas de atención a la diversidad o de formación.

Sin embargo, todo eso hay que contemplarlo dentro de contextos muy distintos en cada comunidad, con resultados educativos diferentes y, sobre todo, dentro del esfuerzo que cada Gobierno autónomo ha venido haciendo (o no) en educación. Así, Madrid es, al menos desde 2002, la comunidad que menos dinero público dedica a educación con relación a su producto interior bruto (PIB): en 2009 era 2,88%, cuando la media de toda España es el 5,03%. La que más se esfuerza es Extremadura (6,01%), seguida de Castilla-La Mancha (5,62). Las cifras las ha obtenido el Observatorio de la Educación de la Fundación Primero de Mayo de CC OO cruzando los datos de la última estadística de gasto público del Ministerio de Educación, de 2009, con los datos del PIB del Instituto Nacional de Estadística.

Hay que tener en cuenta el distinto nivel de riqueza de las comunidades (el 2,88% del PIB de Madrid es más dinero que el 6,01% del extremeño) y también lo es el número de estudiantes, por lo que habría que ponderar esa cifra con la del gasto por alumno. Así, por ejemplo, Navarra está en esfuerzo en relación al PIB en el 3,71% (sexto por la cola), pero en gasto por alumno de la escuela pública está la segunda (con 8.481 euros), solo por detrás de País Vasco. Sin embargo, Madrid también está a la cola en este apartado: está la penúltima con 6.003 euros, solo mejor que Andalucía, esta vez según datos de 2008 de Educación. (más…)


Fuente: SOS Educación Pública

A las familias del Instituto Vallecas-Magerit

Publicado: 9 septiembre, 2011 en Cartas

Estimadas familias:

Esta carta pretende que, como madres y padres, conozcan los verdaderos motivos por los que
el profesorado se está organizando para luchar contra las medidas tomadas por la Consejería de Educación de Madrid para el curso 2011/2012.

Una de las opciones que se baraja es una huelga indefinida a partir del 14 de septiembre para defender el futuro de la educación pública. En nombre de todo el profesorado, sentimos sinceramente tener que recurrir a esta medida, pero creemos que es necesario en el contexto actual en el que está inmersa la educación pública. Somos conscientes de que a corto plazo será molesto. Sin embargo, con las movilizaciones pretendemos defender el derecho de sus hijas/os a una educación de calidad. Si cedemos ahora, pronto se verán irremediablemente perjudicados.

¿Cuáles son las medidas que ha tomado la Consejería de Educación para el curso 2011/2012?

Las medidas que la Consejería de Educación ha dictado a los institutos públicos (sin previa consulta o negociación con los centros ni sindicatos) suponen un recorte de profesorado que se estima en 3000 profesores (un 15%) en la Comunidad de Madrid y una media de pérdida de 10 ó 12 profesores por instituto. Esto se suma a un recorte similar realizado el curso pasado. Este hecho repercute en la calidad de la enseñanza y concretamente en:

–       Aumento del número de alumnas/os por clase.

–       Eliminación de desdobles en Lengua y Literatura, Matemáticas, laboratorio de Biología y Geología, de Física y Química…

–       Desaparición de grupos reducidos de Inglés.

–       Reducción del número de asignaturas optativas. (más…)

La Ventana de Madrid (07-09-2011)

Publicado: 9 septiembre, 2011 en Radio

Hablamos con profesores desde la concentración frente a la consejería de Educación y entrevistamos al secretario general de CCOO, Javier López

La ventana de Madrid

 


Lucía Figar explica a “Comunión y Liberación” sus planes privatizadores en la Comunidad de Madrid:
“…como si fuera solamente el resultado de la habilidad o de los privilegios y con una voluntad igualitaria, han tenido una intromisión excesiva, sobretodo por parte del Estado. Todo esto ha frenado el pluralismo, la autonomía de los centros escolásticos y, en resumen, la capacidad de elección de las familias (aplausos).

Esta corriente de pensamiento, que no ha sido solo española, se ha corregido en otros países europeos. Sin embargo, en España quizás se está frenando esta corriente en los últimos años. El resultado es que tenemos un sistema educativo insostenible para nuestra economía, inaceptable para nuestros alumnos, imposible de defender en nuestra democracia. Insostenible para nuestra economía porque con un 30 % de fracaso escolar significa renunciar al talento y las capacidades de casi 1/3 de los jóvenes. Inaceptable en nuestra democracia porque ha aumentado la desigualdad precisamente reduciendo la oportunidad de promoción social con el aprendizaje escolástico, con la educación. Es inaceptable para muchos alumnos y para las familias porque se ha lesionado un derecho de los padres: el derecho a elegir el modelo educativo para los hijos.

Los gobiernos regionales en España, o sea nosotros, nuestra realidad, somos los responsables de llevar a cabo la política educativa. No podemos, claro está, cambiar las leyes nacionales, esto compite al Parlamento y quisiera que un día hubiera un cambio en la normativa nacional con el máximo consenso, para cambiar el panorama que les he descrito.

Aún podemos hacer muchas cosas en el marco de nuestras competencias como gobierno regional y esto es lo que el gobierno de la Comunidad de Madrid, bajo la presidencia de Esperanza Aguirre, ha hecho en los últimos años. Insisto, no nos corresponde a nosotros cambiar la ley nacional pero tenemos la posibilidad de organizar la educación y de aportar, en cualquier caso, modificaciones importantes.

“Experiencias y educación”, este es el título de la mesa redonda. Yo quisiera solo subrayar algunos aspectos importantes. Quisiera subrayar el factor común de todas las iniciativas, las reformas que hemos llevado a cabo, es decir, intentar ampliar los espacios de libertad o de aumentar las libertades educativas en nuestra región.

En primer lugar, hemos elegido mejorar el panorama de la educación en centros de gestión privada con fondos públicos, ampliar la oferta de plazas en las estructuras de este tipo dentro de la Comunidad de Madrid. Estos centros están sostenidos con el dinero público, con fondos de los gobiernos regionales, pero tienen gestión privada y por tanto tienen titularidad privada y son gestionados de modo privado. Nosotros hemos aumentado las plazas escolares ofreciendo estas plazas a centros que funcionaban como centros privados al 100%, en los que los padres tenían que afrontar el 100% de los gastos; hemos acogido también a nuevos centros que tenían algunas dificultades dentro del programa de centros concertados y desde hace 7 años hemos ofrecido ámbitos públicos, regionales o de ayuntamiento, lugares públicos para que cooperativas, centros religiosos,… puedan llevar adelante sus propios proyectos educativos con la ayuda y el soporte de los fondos públicos.

El problema también del lugar, del terreno, es un problema grave en España. Era un gran problema y nosotros hemos ofrecido estos lugares gratuitamente a organizaciones religiosas, cooperativas y otras estructuras para que crearan centros sostenidos con fondos públicos pero con gestión privada. Esto indica que en los últimos 6 años hemos abierto 79 centros nuevos de este tipo en la Comunidad de Madrid y hoy en día la proporción entre escuela pública, concertada y privada es esta: la escuela pública representa el 52% en nuestra región, la Comunidad de Madrid, la escuela concertada el 33% y la escuela al 100% completamente privada cerca del 15%.

Dentro de estos centros, entre comillas, “concertados”, más de 2/3 ofrecen educación católica. Comunión y Liberación gestiona dos centros; C.L. gestiona 2 centros, por lo tanto yo pienso que estos dos centros pueden ser más en futuro obviamente, no sólo quedarse en dos (aplausos)”

Ver el vídeo (Inglés)


Esperanza Aguirre pide disculpas a los profesores


Tras escuchar las declaraciones de Esperanza Aguirre acerca de la huelga que los profesores quieren convocar debido a los planes de ahorro en Educación impuestos por el Gobierno regional, Dani Mateo y Wyoming proponen más ideas a la lideresa.

Intereconomia TV El gato al agua educacion

Publicado: 9 septiembre, 2011 en Vídeos

Intereconomia TV El gato al agua educacion

Carta de una profesora

Publicado: 9 septiembre, 2011 en Cartas

MUCHAS GRACIAS SEÑORA AGUIRRE
 
¡¡¡Por fin!!! Estoy realmente encantada con trabajar 20 horas semanales y pensé que este día no iba a llegar nunca.
¿De verdad que ya no vamos a tener que cumplir con los artículos 70 a 81 de la Orden
Ministerial de 29 de junio de 1994 que establecía que los docentes trabajamos 37 horas y media?
¿Es cierto que ya no tengo que permanecer en el centro 27 períodos semanales y dedicar 10 horas y media semanales a claustros, juntas de evaluación, preparar mis clases, preparar exámenes y corregirlos?
¿Ya no hay exámenes?
¿Puedo decir chorradas durante 55 minutos a 30 menores de edad porque ya no tengo que preparar lo que les voy a contar?
¿Me ha quitado usted por fin esas horribles horas complementarias en las que yo hacía guardias de patio?
¿No sustituiré a mis compañeros cuando falten, ni atenderé a la biblioteca a razón de 5 horas semanales?
¿Ya no tendré que coordinarme con mi jefe de departamento una hora a la semana para que supervise el cumplimiento de una programación que no tendré que preparar nunca más?
¿Ya no voy a ser tutora? Entonces…
¿Ya no tendré que acudir a esas tediosas reuniones de tutores para coordinar el plan de acción tutorial con la orientadora? ¿Ya no tendré que tratar nunca más en la hora de tutoría que, afortunadamente ya no existe, de temas tan intrascendentes para nuestros alumnos como la resolución de conflictos, la autoestima, el compañerismo, el tabaquismo, la anorexia, etc.?
¿No tendré que controlar el absentismo de los alumnos de la tutoría que nunca me asignarán?
¿No tendré que detectar nunca más las carencias, los problemas y las necesidades de mis alumnos? porque, entiendo que no tendré tiempo en mi horario semanal de 20 horas de clase mondas y lirondas para coordinarme con el departamento de orientación.
¿Ya no pasaré una hora semanal haciendo llamaditas a las casas para contactar con las familias e informar de cómo evolucionan los niños? (más…)

El 14 de septiembre y el 20 y 22 de octubre han sido las fechas que los sindicatos han elegido para sus manifestaciones.

Aguirre no ve motivo para huelga de profesores

Publicado: 9 septiembre, 2011 en Vídeos

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, ha explicado que no ve motivos para una huelga de profesores.

Aguirre “Solo algunos eran docentes”

Publicado: 9 septiembre, 2011 en Prensa

La presidenta de la Comunidad, Esperanza Aguirre, ha asegurado este jueves no conocer “ninguna reivindicación” de los docentes ya que, ha indicado, las huelgas se hacen para reivindicar las retribuciones o las jornadas laborales y, en el caso de los profesores de secundaria, ambas “no se tocan” o incluso se mejoran.

Aguirre ha insistido nuevamente en que “las huelgas se hacen cuando hay alguna petición o reivindicación concreta en relación a cuestiones que afectan a los trabajadores” y ha reiterado que “la jornada es la misma y la retribución no se toca o incluso se dan incentivos”. “En lugar de 18 horas lectivas (a la semana) se pasa a 20 horas lectivas. Confío en la profesionalidad, seriedad y vocación de servicio público”, ha dicho.

La presidenta de la Comunidad de Madrid se ha referido este jueves a la concentración que tuvo lugar en la tarde de este miércoles a las puertas de la Consejería de Educación en señal de protesta por los “recortes” del nuevo curso escolar y ha señalado que “algunos de ellos”, en referencia a los congregados, no eran profesores puesto que también había “liberados sindicales“.

“A usted le consta que eran profesores. Porque los que he visto no lo eran… algunos de ellos”, ha dicho Aguirre al ser preguntada tras el Consejo de Gobierno por la “masiva presencia de profesores” en la concentración de ayer.

La presidenta ha señalado seguidamente que había “liberados sindicales”. “Ha bajado mucho la nómina de liberados, así que había menos”, ha añadido Aguirre, que seguidamente ha citado también la presencia de interinos en la protesta ante las puertas de la Consejería de Educación de la Comunidad.

Por último, la presidenta madrileña ha “garantizado a los madrileños no sólo que se va a cumplir la ley (educativa) sino que la calidad de la enseñanza no sólo no va a sufrir sino que va a mejorar” ya que clases antes dadas por interinos “las van a impartir profesores titulares” que han obtenido su plaza por oposición. “Mejora la calidad de la enseñanza”, ha concluido.