Archivos de la categoría ‘Información’


El secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de Madrid de CCOO, Francisco García, y la abogada del sindicato, Carmen Perona, presentarán este martes una denuncia penal contra dos altos cargos de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid “por prevaricación y abuso de autoridad”.

El motivo de esta denuncia es el “chantaje” y las “presiones” que, según los denunciantes, han ejercido sobre los docentes que aparecieron en medios de comunicación denunciando que “tenían que impartir asignaturas que no formaban parte de sus especialidades”.

Los dos altos cargos de la Consejería que serán denunciados son dos directores de área territorial, aunque el sindicato ha preferido no adelantar aún sus nombres. “El abuso de poder se ha materializado en sanciones encubiertas impuestas a profesores funcionarios no vía expediente administrativo, sino mediante traslados forzosos sin causa justificada ni razonamiento ninguno”, señala Gabriel Montes, responsable de Comunicación de la Federación de Enseñanza de CCOO Madrid.

Según explica, hay al menos cinco casos verificados de docentes “castigados” por decir públicamente que estaban impartiendo materias de las que no son especialistas, aunque estima que podrían haberse producido más.

“Ponemos esta denuncia para ganarla, por lo que tiene que estar muy fundamentada”, argumenta Montes, que señala que los servicios jurídicos del sindicato aún están rematando el texto definitivo que se presentará el martes a las 11.30 en los Juzgados de Plaza Castilla.

Anuncios

Aunque es largo, todos los profesores de FP deberíamos leerlo atentamente para saber lo que nos viene.

Os adjunto el informe de la comisión de educación del día 2 de noviembre del parlamento regional. Especialmente “interesante” es la presentación del modelo dual de FP propuesto por la Comunidad de Madrid por su Director General de Formación Germán Alcayde merecen una lectura detallada.

Como podreis comprobar, a partir de ya mismo el alumno de FP pasará a estar 3-4 días por semana en la empresa y sólo 1-2 en el centro educativo. ¿Qué va a pasar con los profesores que sobren?.
Por favor difundir lo máximo posible (dinamita definitivamente la fp del sistema educativo público). Se quiere generalizar al resto de CCAA después del 20N.

 

3.- Creo sinceramente que la marea verde puede ser una de las grandes impulsoras de este cambio social necesario. Lo que estamos haciendo es mucho más importante de lo que ahora podemos pensar.
Archivo: Educacion 2 nov 2011

Por qué no. Otro Rumor Positivo

Publicado: 12 noviembre, 2011 en Información, Opinión

Hola:

¿Qué tal? Esta tarde he hablado con una persona de cierta credibilidad que me ha dicho que en la Consejería de Educación, pese a la
apariencia de firmeza, están literalmente acojonados. De la mayor parte de los centros, los horarios están llegando con recursos de disconformidad por parte de los profesores y del equipo directivo.

Alicia Delibes está intentando salvar la papeleta negociando con los equipos directivos el envío de interinos, pero es demasiado tarde, porque a estas alturas habría que rehacer los cupos, y sería peor el remedio que la enfermedad… Su miedo (de la Administración) es que los recursos contra los horarios paralicen las direcciones de área territorial y terminen en los tribunales.
Al parecer, Lucía Figar está cabreadísima. Las normas de comienzo de curso las diseñó, según se dice, el director de RR HH,  Zurita, y el entonces Viceconsejero de Política Educativa, que se llama…¡Bocanegra! y ahora está en la Viceconsejería de empleo. La idea era, directamente, deshacerse de los interinos.

Minimizaron el riesgo de movilización por parte del resto del profesorado.

El cabreo de la Figar se debe, según parece, a que hasta ahora se las había arreglado para seguir su programa de apoyo a la privada desde el anonimato y sin publicidad, y la movilización por los horarios ha sacado a la luz todo el montaje ideológico y ella ha quedado con el culo al aire, junto con todo su movimiento ultracatólico, Comunión y Liberación, que se las había arreglado para operar en la sombra.

Es posible, además, que la “popularidad” que ha cobrado en las últimas semanas perjudique su carrera política, que apuntaba al gobierno de Marianico.

Yo creo que todo esto es genial. Si es cierto, resulta que somos el primer colectivo que planta cara a las políticas de Esperanza
Aguirre… ¡en ocho años! Nunca se había conseguido mostrar de forma tan evidente a la opinión pública por dónde va su programa de destrucción del estado social. Me parece que lo que hemos conseguido merece el dinero que vamos perdiendo y, sobre todo, merece que continúe la movilización con más entusiasmo que nunca.

Vamos a ser, entre otras cosas, los principales responsables de que el PP, cuando llegue al poder, no intente hacer a escala nacional lo que se ha intentado en Madrid. En Aragón, por ejemplo, la presidenta pepera acaba de crear una mesa de diálogo por la educación, donde se ha comprometido a no hacer recortes.

Al final… también aquí las cosas tendrán que volver a su cauce… Lo único necesario, parece, es que el nivel de movilización se mantenga, sobre todo en el nivel de recursos y rechazo de horarios.
Yo te puedo decir que  en nuestro centro acabamos de rechazar en claustro la PGA, precisamente por el tema de los horarios. Ha habido 12 votos a favor y 119 en contra… ¿No es grandioso?

Ahora la movida pasa a la DAT. Hay que abrumarlos a expedientes, para que a su vez los capitostes de la áreas territoriales les trasladen la movida a los de la Conserjería.


El director del IES Maestro Matías Bravo ya tiene la resolución del expediente abierto por permitir las protestas contra los recortes en educación. Podría conllevar una suspensión de tres años, aunque ahora se abre un periodo de alegaciones.

Según Javier Lizasoain, que continúa manteniendo su prudencia y rechaza realizar declaraciones públicas, la Dirección de Área Territorial le ha trasladado este jueves el pliego de cargos en el que se le achacan dos faltas tipificadas como “graves”, y que podrían conllevar una suspensión por un máximo de tres años y el cambio de centro.

Son las conclusiones a las que llega la DAT-Madrid Sur después de analizar la denuncia del padre de un alumno que acusaba a Lizasoain de permitir la colocación de pancartas y tazas de váter en protesta por los recortes en la educación pública. Unas acciones que, a juicio de los investigadores, suponen una especie de extralimitación en las funciones de director. Con el expediente abierto, ahora Lizasoain tiene diez días en los que puede presentar alegaciones aconsejado por sus abogados.

Por su parte la comunidad educativa de Valdemoro ha expresado su apoyo al director Lizasoain, que a su vez ha agradecido la actitud de todo su claustro. Precisamente mañana está convocada una manifestación, “el día 12 a las 12:00”, por la defensa de la escuela pública en el municipio. La manifestación pretende denunciar los recortes en educación, pero según Pedro Tejero, profesor del municipio, no es contra nadie, sino a favor de la educación.

La marcha recorrerá la ciudad desde la Glorieta del Universo o “del astronauta” hasta la plaza de la Constitución.


Desde ventanas de Falcón

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID
C/ ALCALÁ 30
28014 MADRID

__________, a ___ de Noviembre de 2011

De: Profesorado del IES/CEIP ____________________-
A LA ATT. DE LA SRA CONSEJERA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID

Los firmantes de este escrito, todos ellos profesores y profesoras del IES/CEIP ______________________ , participamos en las jornadas de huelga que, con motivo de la defensa y reivindicación de la educación pública, fue convocada para los días ____________________________.

En nuestro convencimiento de que la educación pública es, y debe seguir siéndolo, una referencia de calidad dentro del sistema educativo, no queremos ocultar, sin embargo, nuestra preocupación por la insuficiencia de medios que, en la mayoría de los casos, se intenta suplir (con desiguales resultados) con el voluntarismo de los profesionales, conscientes del papel de la educación como insustituible herramienta de transformaciones sociales.

En la línea manifestada de conseguir una mayor dotación para los centros públicos y, en el caso más concreto, para aquel en el que trabajamos, el IES/CEIP_____________________ solicitamos que el correspondiente descuento de haberes que se realiza en nuestras nóminas por la participación en las jornadas de huelga, sea adjudicado, en una partida especial, al IES/CEIP____________________ para mejorar su dotación de apoyo a los proyectos pedagógicos de los diferentes Departamentos Didácticos.

En la convicción de que la medida solicitada no supone merma económica alguna al no requerir disminución de ninguna partida presupuestaria, estimamos podrá considerar llevarla a efecto, por lo que quedamos a su disposición y en espera de sus noticias al respecto.
Atentamente.

(Se acompaña el escrito con los datos y la firma de los profesores solicitantes).


Lo que casi nadie sabe, ni mucho menos hace, es que existe la posibilidad de rechazar estas cartas y devolvérselas a los propios partidos.

Es muy sencillo, una vez recibamos la carta en nuestro buzón, simplemente tenemos que poner:
– En la parte de adelante poner en el lugar donde va escrita nuestra dirección (anverso) la palabra DEVUELTO bien grande.
– En la parte de atrás (no viene incluido en estas cartas), escribir a mano el motivo de devolución: RECHAZADA

Depositamos la carta en un buzón u oficina de correos y… ya está, la carta volverá a la sede del partido político que la envió.

Se ha verificado el método con Correos, quienes han confirmado que este es el procedimiento.

Recordad una cosa: los costos del rechazo los pagan los partidos, y no tienen el mismo presupuesto los partidos pequeños que los grandes.

Nota: Esta acción esta sacada de la #Op Paperstorm 20N de Anonymous


Los equipos directivos de los  institutos están pasando el “annus horribilis” en su función desde que recibieran en julio, con retraso  evidente y premeditado por la  Consejería, las Instrucciones de principio de curso y el cupo de profesores para este año académico. Como ya es de sobra conocido, en las Instrucciones les mandaban organizar el curso con el incremento de horas lectivas del profesorado y en el cupo se encontraban con una reducción del profesorado en un 10%. Sumado a esto los equipos directivos han tenido que lidiar con una batería de normas contradictorias y en muchos casos comunicadas oralmente. Normas que afectaban a elementos principales de la organización de los  centros  como son las horas complementarias, las tutorías o la asignación  de materias afines. El resultado de esta política errática e improvisada ha sido la desorganización del comienzo de curso y el  cabreo de los equipos directivos por tanto trabajo inútil y por ponerlos  al frente de una organización del curso que se salta los proyectos de  los directores, los proyectos de los centros y les obliga a hacer unos  horarios fuera de toda lógica y del respeto a las normas vigentes.

En este contexto la consejera Lucía Figar ordenó a los inspectores que vigilasen de cerca los centros para que se pusieran en funcionamiento como sea y sin que les preocupe la calidad y servicios de la escuela pública. Mientras en la concertada y en la privada se les tiene garantizada su estabilidad y se les incrementan las subvenciones a través de  diferentes programas.

Los directores de IES, desde la asociación ADIMAD que agrupa a más de dos tercios de los centros y a la que desde julio se han incorporado 35 nuevos miembros, han tenido dos asambleas numerosas y sonoras en julio y en septiembre. En esta última salió el comunicado en que se pedía la retirada de las Instrucciones de principio de curso y la dimisión de Lucía Figar, lo que dio pie a las invectivas y amenazas de Esperanza Aguirre y Lucía Figar contra directores y profesores que denunciaban irregularidades.

Según fuentes de los directores, sus correos arden a diario y, por filtraciones, parece que llegan a los responsables de la Consejería, lo que les está provocando tensión, aumentada por el rechazo de muchos inspectores a los que  quieren convertir sus funciones en ser correveidiles de  la Consejería. Esta situación ha llevado a Lucía Figar a suspender la reunión que tenía concertada con la directiva de ADIMAD tras el comunicado aludido antes.

Los directores están tramitando estos días las Programaciones Generales Anuales, no aprobadas en muchos centros. Otro tanto ocurre con el DOC, documento en el que se incluyen los horarios de los profesores y que van a ir con el “no conforme” de Directores y Jefes de estudios y que ya está dando lugar a las reclamaciones de estos horarios que son provisionales hasta que los apruebe el Director de Área Territorial. Los directores plantean hacer una entrega colectiva de este documento el próximo día 15 en cada Área Territorial.

Un grupo numeroso de directores viene planteando desde que comenzaron las huelgas su intención de sumarse, situación que es posible tras las consultas que han realizado.

La última medida propuesta por algunos directores es la de dar un ultimátum a la Consejería: si el día 17 no se ha reunido la mesa sectorial, el 18 presentarán la dimisión en bloque directores, equipos directivos y todos los cargos con el apoyo de los claustros y de los consejos escolares. La reivindicación es: retirada de las Instrucciones, dimisión de la Consejera y convocatoria de la mesa sectorial.

Agenda:

Día 10     Asamblea de Enseñanzas Artísiticas. C/ Amaniel,2,a las 10.30 h.

Día  12     Concierto por la escuela pública. Pza. de Oriente, a las 18 h.

Día 15     Entrega del DOC por los Directores en las Áreas Territoriales

Día 17     Huelga y manifestación a las 18:00 h de Neptuno a Sol


El Francisco Umbral se mueve

En las siguientes líneas se va a tratar de rebatir la afirmación de la presidenta de la Comunidad de Madrid cuando dice que no se merma la calidad de la Educación Pública con las medidas tomadas.

El inicio del problema hay que situarlo en la comunicación del cupo[1] de profesorado a los distintos centros. Esto sucede en paralelo con la publicación de las ya famosas instrucciones de inicio de curso.

Quienes trabajamos en esta profesión hemos visto claro el ataque a la enseñanza pública, y por eso hemos salido a la calle, haciendo uso de nuestro derecho a la huelga. A diferencia de otros trabajadores, se nos ha denigrado públicamente y ahora se nos está presionando de todos los modos posibles, sin que haya la más mínima intención de negociar:

  • Se ordena la retirada de las pancartas de los centros. En algunos, hasta se requisan. En otros, se expedienta al director (IES Matías Bravo).
  • Se impiden las reuniones de profesores, padres y alumnos.
  • Se impiden actividades de recuperación de clases con alumnos de 2º de Bachillerato.
  • Se pide identificar a los profesores que participen en encierros y otro tipo de protestas.
  • Se refuerza al personal de Nóminas para poder descontar en una misma mensualidad todos los días de huelga acumulados.

Todo esto no importa, seguimos pensando que tenemos que defender la Educación Pública.

Las versiones que se están dando en los medios de comunicación están bastante alejadas de la realidad, y sólo cuando se explican, puede entender uno la magnitud del problema. No estamos reclamando un tema laboral. Por eso, se hace este análisis crítico de las excusas puestas por la Consejería de Educación y el Gobierno de Madrid.

Hay menos alumnos matriculados, por tanto se necesitan menos profesores.

Casualmente, vemos como aumentan el número de grupos de alumnos en los centros de Educación Secundaria. Pongo como ejemplo mi centro:

  • 18 grupos de alumnos el año pasado, 498 alumnos matriculados en Octubre.
  • 19 grupos este curso.

El número de grupos lo otorga el servicio de Inspección.

El número de alumnos por clase (la ratio) aumenta según el nivel: a veces se supera el número de alumnos máximo permitido en las asignaturas optativas, a veces en los propios grupos, y la Inspección Educativa lo acepta, aun a sabiendas de que es ilegal.

Los alumnos de ahora no son como los de antes, demandan mucha más atención, por lo que cuando el grupo es numeroso, los alumnos no aprenden igual.

La tutoría grupal se cambia por una hora de refuerzo, se mejora la calidad de la enseñanza.

Según las instrucciones de principios de Julio, la hora colectiva de tutoría, pasa a ser una hora más de clase.

A finales de Julio se matiza que los centros elijan entre reforzar las distintas áreas o tener hora de tutoría con alumnos. Sin embargo, no se aumenta el cupo de profesores, a pesar de esa hora extra de clase que acaba de aparecer… por eso muchos centros optan por eliminarla.

Los que deciden NO tener tutorías grupales, a veces aún a pesar de la opinión de su claustro, no tienen en cuenta las necesidades del alumnado: amplían las horas a criterio de Jefatura, (más…)

Ejercicio de competencia digital

Publicado: 9 noviembre, 2011 en Información

Desde elmageritsemueve@gmail.com

Leyendo ayer por la noche la PGA  de mi instituto, me entero de que la empresa Arjé va a ser la que va a organizar el Plan Refuerza en él. Así que busco información en Google y me sale la página web que aparece a continuación:
http://www.arje.es/

Si uno se deja llevar por la página, queda deslumbrado. “Sinergia, implementación”: bonitas palabras. Vamos a ver qué nos dice Street View acerca de la sede social de la empresa (pinchad el enlace de abajo):

http://maps.google.es/maps?hl=es&sugexp=kjrmc&cp=5&gs_id=j&xhr=t&gs_upl=&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&biw=1024&bih=571&wrapid=tljp131971487901208&um=1&ie=UTF-8&q=arj%C3%A9+formaci%C3%B3n&fb=1&gl=es&hq=arj%C3%A9+formaci%C3%B3n&hnear=0xd42287d383766c9:0xad469cc0ed50997d,Madrid&cid=0,0,5657586054080857208&ei=R0CpTuvBDMKKhQfN1PmFDg&sa=X&oi=local_result&ct=image&sqi=2&ved=0CAQQ_BI

Parece que el local no tiene ninguna identificación externa. ¿Todos los miembros de la empresa trabajan ahí, en ese local que está bajo la terraza? Incógnita. Sigo buscando y, como se dice que Rosa Olmos es su Directora General, socia-directora, busco a ver qué me dice Google sobre ella y he aquí lo que me encuentro (perdón por tantos enlaces)

http://www.elpais.com/articulo/madrid/empresa/crisis/deja/clase/5200/alumnos/centros/culturales/municipales/elpepiespmad/20040520elpmad_2/Tes

La noticia es curiosa, ¿no? He aquí un bonito ejemplo de lo que la “eficaz” empresa privada hace con dinero público. Como quiero cerciorarme de que es la Rosa Olmos que aparece en la página web, verifico que es ella en el siguiente enlace:

http://es.linkedin.com/pub/rosa-olmos-larrea/21/5b1/6a4

Bueno, pues parece que sí es ella. Y por curiosidad, ¿cuánto van a cobrar los profesores del Refuerza este año? Pues aquí viene otro enlace donde se hace referencia expresamente a Alcalá de Henares y al “refuerzo en IES”

http://www.infojobs.net/madrid/monitores-refuerzo-ies/of-i999d052579482dbbc474078c58f415

12 euros brutos por hora… Fenomenal. Seguro que con eso los monitores (¿o eran “especialistas”?) van a poder pagarse una hipoteca. Pero por qué no miramos cómo le va a la empresa Arjé, en cuanto a volumen de facturación en los últimos años. Aquí viene otro enlace:

http://www.einforma.com/servlet/app/prod/DATOS_DE/EMPRESA/ARJE-FORMACION-S.L.-C_QjE5MTc4OTYx_de-MADRID.html#1REGISTRO

Parece que la curva de negocio no va bien. Seguro que con el dinero del Refuerza todo mejora. O no, porque es tan fácil que una empresa quiebre en estos tiempos y entre en suspensión de pagos… Y además, parece que esta señora ya ha creado otra empresa, otra consultoria, Exaltia (exactamente igual que cuando tenía Art-Sijt y Arjé a la vez). Mirad en estos dos enlaces:

http://empresas.gedesco.es/informes_de_empresas/listado_empresasf_E/EXALTIA_CONSULTORES_SL.asp

http://www.exaltia.eu/index.php?option=com_content&view=article&id=10&Itemid=6

Bueno y ¿qué más información hay en internet? Nada, menudencias como alguna sentencia de juzgados de lo social por despido improcedente (fallando a favor de los demandantes, claro). Si os perdéis en el documento, poner “Olmos” en find.

http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=seccionpdf&blobheader=application%2Fpdf&blobkey=id&blobtable=CM_Seccion_BOCM&blobwhere=1132041386959&ssbinary=true

En fin, acabado este ejercicio de competencia digital, solo me queda hacer una cosa: rogar a quien sea el responsable de pagar a esta empresa que pague a 90 días o por trabajo realizado, como si el instituto fuese una empresa más, porque como desembolsen la totalidad de subvención en un pago único adelantado… (ya habéis leído lo que pasa, ¿no?)

Saludos y a seguir utilizando el ordenador.




Desde VALLES Y CUMBRES

Especial Educación 20-N
IU / PSOE UPyD / EQUO  /  PP